Efni.
- Hvað félagsleg tilfinningakennd kennsla veitir börnum
- Vandamál vegna skorts á félagslegu tilfinningalegu námi (SEL)
- The Social Emotional Learning (SEL) kennslustofa nálgun
- SEL í hópum og sjálfnámsumhverfi
- Áþreifanlegur og alhliða SEL fræðslustíll
- SEL og heimanám nálgast
Í heimi nútímans með aukinni þrýstingi til heilbrigðra samskipta og mannlegrar færni, hafa fræðslu- og sálfræðingar í auknum mæli áhyggjur af því að börn í dag vanti þá hæfni sem þarf til að laga sig að samfélagsbreytingum.
Síðastliðinn áratug hafa sérfræðingar verið sammála um að sífellt meiri þörf hafi verið fyrir nemendur til að auka vitræna hæfileika sína á þessum sviðum.
Framfarir SEL -námskrárinnar, annars þekktar sem félagslegt tilfinninganám, eru afleiðing þessa nýja áherslu.
Hvað félagsleg tilfinningakennd kennsla veitir börnum
Félagslegt tilfinninganám er kennsla byggð á kunnáttu bæði í heimili og skólaumhverfi til að auka skilning og skilning á því hvernig á að vinna úr tilfinningum og byggja upp góða félagsfærni.
Skólanámskrár eru að samþætta nýrri SEL forrit sem byggja á því að hjálpa nemendum að safna þessari færni frá unga aldri. Trúin er sú að nemendur í menntakerfum sem byrja jafnvel á forskólaárunum þurfi að læra þessa færni til að vera betur undirbúnir til að takast á við heiminn á annan hátt en hefðbundin menntun. Og hingað til virðast gögnin styðja þessa hugsun.
Samkvæmt Casel rannsókn á skólanámi sem kennir félagslegt tilfinningalegt nám, hafa nemendur í SEL færri agaviðburðum en nemendur utan SEL.
Vandamál vegna skorts á félagslegu tilfinningalegu námi (SEL)
Með upphafs miklu víðtækari heims samfélagsmiðla og alþjóðlegra samskipta hefur þörfin fyrir viðeigandi samskiptahæfni fyrir hvern einstakling orðið mikilvæg fyrir velgengni þeirra alla ævi.
En það hefur líka verið vaxandi þörf fyrir að fjalla um málefni viðeigandi úrvinnslu tilfinninga hjá börnum líka.
Uppgangur margra áberandi glæpa meðal ungmenna að undanförnu hefur tengst skorti á lélegri mannleg hæfni gerenda þessara glæpa. Að hluta til eru þessir glæpir sáðir af aukningu eineltis sem hefur valdið svo mörgum börnum skaða um Ameríku.
Eitt af markmiðum SEL forritanna er að draga úr einelti með margvíslegri tilfinningalegri greindaraðferð við barnanám.
Í því að kenna börnum um betri tilfinningalegan viðbragðshæfni, betri virðingu og betri samskipti munu fleiri börn þegja ekki þegar þau verða vitni að einelti og við sem samfélag getum betur tekið á rót eineltis.
Önnur mikilvæg vídd þessara vandamála er andfélagsleg hegðun sem hefur aukist vegna notkunar tölvuleikja, samfélagsmiðla og minnkandi samskipta barna á persónulegum mælikvarða. Þess vegna er þörfin fyrir rétta tilfinningalega færni orðin mikilvæg.
Sérfræðingar eru sammála um að þessi hæfni eigi að kynna í heimahúsum og styðja við í skólaumhverfi. Með því að gera þetta þýðir að hvert barn er menntað í heild sinni á hverjum degi í stað þess að kenna heilann og hreyfifærni.
The Social Emotional Learning (SEL) kennslustofa nálgun
Ein af vinsælli samþættingaraðferðum SEL er samvinnunám og uppbygging tilfinningalegrar greindar. Þegar kennarar leiðbeina og meðhöndla nemendur á réttan hátt þá er hvert barn faðmað fyrir framlagi sínu í hópum.
Þar sem engin tvö börn hafa sömu námsgetu og námsstíl, þá notar samvinnunámskerfi hvorn nemanda til að auka þakklæti sitt fyrir öðrum, sama hvaða námsstíl þeir hafa.
Hin nýja nálgun við nám og kennslu með innleiðingu félags-tilfinningalegra námsferla bætir við formi tilfinningalegrar og samskiptahæfileikamyndunar allan skóladaginn.
Ein af leiðunum til að útfæra þetta í skólastofunni er með beinni kennslu jafnt sem hlutverkaleik. Skólar nota þessa vettvang í auknum mæli til að hjálpa nemendum að öðlast betri tilfinningalega greind.
Kennsluform SEL í kennslustofum er ekki stöðnun heldur þróast. Börn eru hvött til að byggja stöðugt á fyrri færni sinni. Til að ná þessari vaxandi námskrá ættu SEL vettvangar að vera kraftmiklir sem gera kleift að vaxa og breytast með hækkandi aldri barnanna og getu þeirra.
Regluleg hvatning til betri félagslegrar, tilfinningalegrar og samskiptahæfni er ætlað að koma hverju barni í virkan þátt með jafnöldrum sínum á stigum þar sem þeim getur liðið vel.
SEL í hópum og sjálfnámsumhverfi
Þó að SEL sé ætlað að hjálpa börnum í hópum, þá er það einnig ætlað að hjálpa börnum líka. Þar sem sum börn njóta og dafna í einkarekinni námsreynslu er þetta einnig hvatt innan SEL -námsgildisins. Félagslegt og tilfinningalegt nám kennir börnum hvernig þeim líður betur í könnuninni og eflingu sjálfsnámshæfileika þeirra auk hópsamstarfs.
Með því að efla SEL færni barns eru þau betri í að nota bæði hóp- og eintómnám án þess að finna fyrir byrði þess að líða ófullnægjandi, sama hver önnur námsstíll þeirra er.
Markmiðið með SEL námsbati er að byggja upp færni fyrir nemendur bæði innan og utan kennslustofunnar.
Með því að byggja á þeirri trú að allir nemendur hafi eitthvað til að stuðla að markmiði í samvinnunámsforminu læra börn að þau hafa gildi. Þeir eru hvattir til að taka meiri þátt og bera virðingu fyrir sjálfum sér og öðrum á báðum sviðum.
Áþreifanlegur og alhliða SEL fræðslustíll
Það er almennt viðurkennt að allt fólk lærir með mismunandi stigum áþreifanlegrar menntunar. Þetta er viðurkennt sem áreiti í andlegri, tilfinningalegri, sjón, hljóð- og snertifærni. Hver þessara námsvettvanga er órjúfanlegur hluti af alhliða samspilgetu fullorðinna í lífinu.
Með því að bæta þessum kjarna námsstíla, þá eru tvö önnur stig aukins náms sem einnig er nú notað til að læra sem þarf að hlúa að.
Það er viðurkennt að fólk lærir í hópum og einmana námsumhverfi í mismiklum mæli vegna persónuleika þeirra.
Eitt af viðmiðunum fyrir árangursríka SEL vettvang er að gera SEL færni kleift að efla ekki aðeins með kennslu, heldur einnig með heilbrigðara mynstri sem verða eðlislæg í því hvernig börn læra og hegða sér á hverjum degi. Þessi mynstur ættu að vera náttúruleg innan og utan kennslustofunnar, bæði fyrir sig og í hópum.
SEL og heimanám nálgast
Í heimilisumhverfinu er hægt að rækta SEL lífrænt með samskiptum foreldra og barna og samskipta fjölskylduhópa. Að lesa bækur saman og ræða tilfinningar persónanna í bókinni er frábær leið til að auka skilning á umfangi tilfinninga.
Í næstum öllum bókum sem byrja á leikskólastigi hafa söguþættir mismunandi kennslustundir. Persónur margra barnabóka sýna dæmi um fjölskyldu, vináttu, átök, samvinnu og aukna samræðu auk margs konar tilfinninga.
Að nota bækur sem vettvang til að auka skilning og vöxt SEL barna er almennt viðurkennd sem yndislegt tæki.
Að hjálpa börnum að læra betri félagsfærni getur byrjað með einföldum kennslustundum þegar börnin eru úti í matvöruverslunum, bókasöfnum, veitingastöðum, kirkjum, íþróttum og klúbbum. Í öllum þessum tilfellum geta börn notað reynslu sína til að ræða leiðir til að bæta færni sína í samskiptum og aðlögun að aðstæðum.